Die Bundesregierung, Shell und Andere interessieren sich seit jeher für das Verhalten der Jugendlichen. Sie nehmen junge Menschen unter die Lupe, um daraus Schlüsse für Gesellschaft, Wirtschaft, Medien und Politik ziehen zu können.

Das große Ungleichgewicht in unserer Gesellschaft wird aber nicht von Jugendlichen verursacht, sondern von Erwachsenen. Wer also untersucht die Erwachsenen, die für die Kriege, Klimakatastrophen, für Armut und Gewalt verantwortlich sind? Sie untersuchen sich selbst! Niemand wird das für eine vernünftige Vorgehensweise halten.

Wenn Jugendliche zu Recht beklagen, dass die Erwachsenen ihnen eine Welt hinterlassen, in der sie selbst ganz sicher nicht leben wollen, dann scheint es notwendig zu sein, dass sie ihr Recht auf Partizipation einlösen können.

Inhalt:

Im Erwachsenenbericht wird die Situation umgekehrt. Die Jugendlichen untersuchen das Verhalten und Handeln der Erwachsenen und bewerten es. Dabei könnte sich ein für beide Seiten fruchtbarer Prozess entwickeln.
Die Jugendlichen können Einfluss auf Politik und Gesellschaft nehmen und umgekehrt wird die Arbeit am Erwachsenenbericht den Jugendlichen ganz sicher neue Denkweisen für ihr eigenes Leben eröffnen.

Zielgruppe:

Im Pilotprojekt möchten wir eine Schuleklasse aus Sek I oder Sek II finden, die das Pilotprojekt durchführt. Wir sprechen dabei die Lehrer*innen und Schulleiter*innen an.

Mehtode:

Die Jugendlichen bekommen die Aufgabe, sich eigenständig eine Vorgehensweise zu erarbeiten, mit eigenen Fragen und Formen, mit denen sie die Erwachsenen untersuchen wollen. Wir unterstützen das mit Expert*innen zu den Themen, die sich die Jugendlichen gewählt haben. Es entsteht so ein Erwachsenenbericht, mit wir auf Landes- oder Bundesebene für ein großes Projekt werben wollen. Die Jugendlichen werden Gelegenheit haben, kommunalen Politiker*innen ihre Ergebnisse zu präsentieren und entsprechende Kinderrechte einzufordern. Aufgrund der vielen vorangegangenen Projekte sind wir in der Lage, diesen Prozess anzuleiten.

Der Erwachsenenbericht hatte keine Chance

Wir haben mit einem umfangreichen Konzept 2008, 2012 und 2018 versucht, Unterstützung für den Erwachsenenbericht zu finden. Weder die finanzielle, noch die ideelle Förderung für die Idee konnten wir finden. Schade.

Zum 10.11.2003 haben wir alle Organisationen, die sich mit dem Thema Kindersoldaten auseinandersetzen, zu einer Themenkonferenz eingeladen. Es kamen die Referent*innen von Unicef, terre des hommes, Kindernothilfe, eed

2004 organisierten wir, unterstützt von starken Kindernothilfe, terre des hommes und Unicef, den ersten Red Hand Day auf der Bildungsmesse didacta in Köln. Kurz vorher meldete sich Senait Mehari und kam spontan aus Berlin, um uns zu unterstützen.

Mehr als 10.000 Kinder und Jugendliche beteiligten sich an der Aktion Rote Hand. Zwei Jahre zuvor hatten Organisationen in Kongo, Bangladesh und Kolumbien Protestaktionen mit der roten Hand als Symbol durchgeführt. Danach wurde das Symbol von den Organisationen beibehalten, der 12. Februar als Red Hand Day jedoch nicht mehr öffentlich als Tag gegen den Missbrauch von Kindern als Soldaten begangen. Mehrere Hundert Fotos von Kindern und Jugendlichen, aber auch von Erwachsenen zeigten eine rege Beteiligung. Intensive nachfragen machten den Wert für die Beteiligten deutlich, ihre Fotos auf unserer Webseite wiederzufinden. Damit hat eine Aktionsform ihre Bestatigung gefunden, die sicherlich noch ofter von uns eingesetzt wird. Die Lehrerinnen und Lehrer bestatigten, dass die Jugendlichen im Unterricht intensiver mitarbeiteten, weil sie wussten, dass am Ende eine Aktion stand.

Die zentrale Pressekonerenz auf der Bildungsmesse didacta am 12.2. kam bei de Medien gut an. Mehr als 30 Schülerinnen und Schüler einer Realschulklasse in Dormagen präsentierten ihre Arbeiten – bis hin zu einem selbstgetexteten unnd -gesungenen Lied. Diese Klasse hatten wir auch alsbeitrag in der sendung logo! (ZDF-Kindersendung) platzieren können Aus Berlin hatten wir Senait Mehari geholt, die als ehemalige Kindersoldatin über ihre Situation sprach. Sie hatte im Grand Prix des Vorjahres als taz-Kandidatin den dritten Platz in der Vorausscheidung errungen. In vielen Sendern war sich begehrte Interviewpartnerin.

Daraus entwickelte sich eine intensive Zusammenarbeit und fortan bezeichnete Senait Mehari als Botschafterin des Weißen Friedensbandes und trug es bei öffentlichen Auftritten. In den folgenden Monaten schrieb sie das Buch „Feuerherz“ in dem sie ihre Erlebnisse niederschrieb. Es wurde ein großer Erfolg und stand viele Wochen in den Bestsellerlisten auf den vorderen Plätzen und wurde 100,000 mal verkauft. Senait sorgte dafur, dass wir auf den letzten Seiten des Buches eine Seite zur Darstellung bekamen. in der Folge unterstützten mehrere Leserinnen und Leser des Buches unseren Verein.

Mit einer riesigen roten Hand protestierten die Schüler*innen eines Kölner Gymnasiums und sendeten dieses Bild zeitgleich in die Pressekonferenz auf der didacta in Köln

Wir konnten für das Bümndnis Kindersoldaten den Aktionstag Kindersoldaten mit 30 Kindern, im Bundestag gestalten. Sie interviewten mit den Abgeordneten und färbten ihre Hände rot.

Die Kinde und Jugendlichen präsentierten stolz ihre „Beute“, die roten Hände der Abgeordneten.

Familienministerin Kristina Schröder war begeistert und ließ sich auch gern von den Kindern interviewen.

Für das Bündnis Kindersoldaten konnten wir mit Unterstützung von Wolfgang Niedecken einen Empfang bei Bundespräsident Horst Köhler gestalten. Seine Art mit den Kindern zu sprechen, impornierte uns sehr.

Eintrag bei Wikipedia zum Album „Begegnungen – eine Allianz für Kinder“

Es ist sein ehrgeizigstes Projekt: Für „Begegnungen – Eine Allianz für Kinder“ gelang es Peter Maffay auf seinen Reisen Menschen zusammen zu führen und für eine große gemeinsame Sache zu gewinnen. Eines der 14 Projekte ist Aktion Weißes Friedensband. Unsere Schirmfrau Senait Mehari singt zusammen mit Peter Maffay – Patin für uns ist Sabine Christiansen.

Ganz persönlich. Es gab einen Moment, da zog Peter Maffay die Lederjacke aus und setzte sich mit uns in eine Ecke. Er beeindruckte uns sehr.

Jugendfreizeit im Westerwald

Minderjährige Flüchtlinge, die ohne ihre Eltern nach Deutschland gekommen sind, haben es nicht leicht, sich zurecht zu finden. Sie haben Schlimmes erlebt und fühlen sich allein und schutzlos. Das Psychosoziale Zentrum in Düsseldorf unterstützt diese Jugendlichen. Durch die Förderung der Sabine Christiansen-Kinderstiftung und des Jazztrompeters Manfred Schoof konnten wir mit 12 von ihnen eine Fahrt in den Westerwald organisieren. Bei gemeinsamen Spielen, Tänzen und Gesprächen, beim Kochen, Wandern und Schwimmen lernten sich die Jugendlichen aus neun afrikanischen Ländern kennen und wuchsen zu einer Gruppe zusammen. „Jetzt habe ich Schwestern und Brüder“, sagte eine Teilnehmerin stolz.

2005 gaben Julitta Münch, unsere Vorsitzende und Roger Willemsen, Unterstützer von CARE International, einen litearischen Abend im Malkasten Düsseldorf. Sie warben für die Arbeit unserer Organisationen. Es war ein Feuerwerk!

Berlinale mit Senait Mehari und ihrem Film „Feuerherz“… roter Teppich, berühmte Regisseure und Schauspieler*innen und viele tragen das Friedensband.

2007 konnten wir mit den Erfahrungen der Runden Tische in Köln und Kerpen die Landesregierung von der Wichtigkeit eines Runden Tisches auf Landesebene überzeugen. Der Weg war frei für den Runden Tisch NRW.

In vierteljährlichen Treffen beraten Vertreter*innen der Community, Ministerien und Behörden, Organisationen und Verbänden, welche Schritte notwendig sind, um weitere Beschneidungen zu verhindern und den betroffenen Frauen zu helfen. Sie sensibilisieren sich, entwickeln Projekte und politische Initiativen. Bildungsportal KUTAIRI

2020 Corona sorgt dafür, dass der Runde Tisch online laufen ist. Gut dass wir das seit 2018 trainiert hatten, um denen, die weiter weg wohnen, die Teilnahme zu ermöglichen.

2019 Der Runde Tisch NRW tagt zum 50. Mal und feiert dieses Jubiläum im Schloss Garath in Düsseldorf mit Ministerin Ina Scharrenbach.

2011 Im bundesweiten Netzwerk Integra gegen FGMC arbeiten wir seit 2006 intensiv mit. Wir gestalten die Webseite und arbeiten dem Sprecher*innen-Rat zu.

2009 Landtag NRW: Wir konnten einen Aktionstag mit drei Workshops, einem Plenum und einer Ausstellung mit den Abgeordneten organisieren.

2007 Gründung des Runden Tisches NRW. Dieses Bild ist zwar von 2023, symbolisiert aber den Kern des Erfolgs der Treffen: Die Zusammenarbeit mit Jawahir Cumar.

2006 Zweite Fachtagung FGM_C in Bonn. Gemeinsam mit Jawahir Cumar stellten wir das Konzept der Runden Tische vor. Es wurde mit von allen begrüßt.

2004 konnten wir die erste bundesweite Fachtagung gemeinsam mit Jawahir Cumar im Spiegelsaal in Bonn organisieren. Es war der Beginn einer Vernetzung der Organisationen im Bereich FGM_C..

2004 Fachtagung Bonn

Voneinander lernen. Es waren ereignisreiche Stunden mit vielen Möglichkeiten, Kontakte zu knüpfen und Vernetzung zu stärken.

Der Runde Tisch Deutschland gegen FGM_C bietet den betroffenen Frauen, allen Fachkräften und Interessierten, die sich auf den verschiedenen Ebenen von Gesellschaft und Politik für die von weiblicher Genitalbeschneidung (Genitalverstümmelung) betroffenen oder bedrohten Mädchen und Frauen einsetzen, ein Forum zu Austausch und zielgerichteter Lobbyarbeit. Weiterlesen Bildungsportal KUTAIRI

2010 konnten wir mit finanzieller Unterstützung eine einzigartige Broschüre erstellen: Eindrucksvolle Bilder erzählen Inhalte, nur wenige Worte in sechs Sprachen unterstützen nur. Die Broschüre

2016 forderte der Landtag NRW die Landesregierung auf, die Informationebene im Bereich FGM_C zu verbessern. Wir boten der Landesregierung ein Konzept für das Bildungsportal KUTAIRI an und erhielten den Zuschlag

Ab Januar 2011 beriet KUTAIRI, (kiswahili: Beschneidung) zweimal in der Woche betroffene Frauen und ihre Angehörigen. In sechs Sprachen (kiswahili, somali, arabisch, französisch, englisch und deutsch) vermittelten die Beraterinnen kompetente Ärzt*innen und Rechtsanwält*innen oder berieten in sozialen Fragen.

2011 Landespressekonferenz mit Ministerin Barbara Steffens, die unsere Idee einer Telefonberatung tatkräftig unterstützte.

2007 Flughafen Düsseldorf: 30 Jugendliche konnten Passagiere ansprechen und um Mithilfe bitten, sexuelle Gewalt an Gleichaltrigen zu verhindern.

2008 Flughafen Düsseldorf: Die Verwaltung bittet um Wiederholung der Aktion, weil sie von Passagieren so positive Rückmeldung bekommen hatten.

2009 Auf Einladung von innocence of Danger nahmen wir an einem Treffen von Expertinnen und Experten zur flächendeckenden Sensibilisierung von Fachkräften unterschiedlicher Professionen zur Prävention und Intervention bei sexualisierter Gewalt an Mädchen und Jungen unter Einbeziehung der Neuen Medien in Deutschland in Kooperation mit dem DGfPI e.V. i.G. teil. Das beruhte auf unserer aktiven Beteiligung am 3. Weltkongress zur kommerziellen sexuellen Ausbeutung von Kindern und Jugendlichen 2008 in Rio de Janeiro (Simona Blumkowski) und den Aktionen dieses Jahres gegen sexuelle Gewalt.

2010 Das Ergebnis der Aktion Angst-Orte-suchen wurde im Rathaus Kerpen vorgestellt. Die Bürgermeisterin, Polizei und Jugendamt waren ebenso begeistert wie die Medien.

2021 Kinderschuhe mit erschütternden Botschaften in einem Baum – bei der Aktion SCHUTZBAUM machten Kinder auf ihre Not in der Corona-Zeit aufmerksam.

Mit ihrem Flashmob gegen sexuelle Gerwalt an Frauen überraschten die Kerpener Jugendlichen die Menschen in Geschäften, Banken und Gaststätten.

Als Aktion Weißes Friedensband planten wir für 2006 die ersten Aktionen zum Thema
Kinderprostitution. Bei der Themenbesprechung zum 10. Schuljahr wählten die Schüler der Religionsklasse 10 das Thema Kinderprostitution. Im Dezember beschlossen sie, ebenfalls eine Aktivgruppe zu bilden und nannten sich Amigos unidos: Freunde arbeiten zusammen. Seit mehreren Monaten bereits hatten sie sich mit dem Thema Kinderprostitution beschäftigt. Ende Januar 2006 war es dann soweit: In der Schule fand eine große Aktion statt.

2006 Rap gegen sexuelle Gewalt – die DVD mit dem erschütternden Text verschenkte sich gut. Die Band trat damit am Aktionstag auf. Text

Zwei Wochen zuvor hatte die Aktivgruppe Amigos unidos, unterstützt von der Aktivgruppe Menschenrechte, Plakate gemalt mit den Kinderrechtsartikeln, die durch Kinderprostitution verletzt werden. Jeden Tag empfing die Schülerinnen und Schüler der Realschule ein anderer Artikel zum Tagesbeginn. Die Aktivgruppen verteilten Zettel mit Geschichten von betroffenen Kindern und Jugendlichen. Dafür kamen jeweils Schüler früher zur Schuler. Am 30. Januar fand auf dem Schulhof die NEIN-Aktion statt: Alle 700 Schülerinnen und Schüler schrieben auf Papier-Backsteine ihr eigenes NEIN und klebten es auf große Papierbahnen. Die ergaben am nächsten Tag bei der Kundgebung in der Mensa das Bühnenbild: ein großes, 12 Meter langes NEIN. UNICEF war als zukünftige Partnerorganisation dabei und wird die Aktionsform unterstützen.

2010 Aktion-Orte-Aktion: Kerpener Jugendliche fahnden nach Orten, an denen sie einmulmiges Gefühl bekommen und trugen sie mit Lösungsvorschlägen auf eine Stadtkarte auf. Das waren spannende Gespräche.

Workshops mit ECPAT und Kindernothilfe für Jugendliche

Workshopangebot von Simona Blumkowski und
Catharina Schymczyk im Internet

Am Ende einer 10teiligen Workshopreihe entstand auf Wunsch der Mädchen einer Klasse ein Spot gegen sexuelle Gewalt.

Wir begannen mit dem Thema Kindersoldaten. Der Film „Ich habe getötet“ stand im Vordergrund. In diesem Film kommen drei junge Männer und drei Frauen zu Wort. Sie erzählen, wie der Krieg ihr Leben zerstört hat. Erschütternd vor allem die Schilderungen der Mädchen.

Bereits im zweiten Workshop kam das Thema sexuelle Gewalt hoch, weil die drei Mädchen im Film über die Folgen ihrer Vergewaltigungen berichteten. Das erschütterte die Jugendlichen besonders stark.

Im dritten Workshop kam es dann zum Bruch: Die Mädchen der Klasse wollten ohne die Jungs weitermachen, weil die sich des Themas nicht gewachsen fühlten.

Es folgten fünf Workshops in denen die Mädchen immer tiefer in die Auseinandersetzung mit ihrer Situation gingen und den Spot organisierten.

Ein Workshop fand auf der Straße statt: Die Mädchen interviewten die Frauen und Mädchen, welche Strategien sie entwickelt haben, gegen Übergriffe von Männern. Sie fassten aber auch ihren Mut und fragen die Männer, was sie tun, keine Gewalt gegen Frauen auszuüben.

Es kamen völlig veränderte Mädchen in den nächsten Workshop. Sie hatten viel gelernt und begriffen, dass sie sich wehren müssen. Es war ein Erlebnis, als wie immer am Ende des Workshops die Jungs in die Klasse zurückkamen, die während dieser getrennten Workshops in anderen Räumen unterrichtet wurden. Sie hatten plötzlich nichts mehr zu sagen, bekamen für ihre dummen Sprüche harte Antworten und fragten mich allen Ernstes, was ich denn mit den Mädchen gemacht hätte. Nach diesem Workshop wollten die Mädchen nicht mehr mit mir weitermachen und sie wurden von zwei Mitarbeiterinnen weiterbetreut.

Düsseldorf, 07.05.2013. Die Mädchengruppe der BUS-Klasse suchte heute die passende Botschaft für ihren Werbespot zum Thema sexuelle Belästigung. Interessante Diskussionen rund um die Zielgruppe und den Slogan entstanden. Vor allem Jugendliche und Erwachsene soll der Werbespot ansprechen, denn von ihnen geht die größte Gefahr aus. Ganz klar ist, dass die Schülerinnen damit zeigen wollen, das sexuelle Belästigung respektlos und unnötig ist! Kommende Woche wird das Storyboard erstellt.

Der Spot

Favour (17), in Nigeria schweren Vergewaltigungen ausgesetzt, soll mit 18 abgeschoben werden. Die Jugendlichen sammelten und sorgten für Öffentlichkeit. Sie blieb.

Ein Mädchen erlebt in ihrer Heimat Elend, Verfolgung und Vergewaltigung. Nach dem Tod ihrer Eltern musste sie jahrelang auf der Straße leben und erlebte viel Gewalt. Favour wurde verhaftet und in ein Frauengefängnis gebracht. Während ihrer dreimonatigen Haft wurde die 15jährige Favour immer wieder vergewaltigt.

Ordensschwestern schafften es, Favour aus ihrem Heimatland Nigeria nach Deutschland zu holen. Sie war schwer traumatisiert. Es folgten Zwangsernährung und wochenlange Psychiatrieaufenthalte. Sie konnte sich wieder fangen, schöpfte Hoffnung und konnte zur Schule gehen. Ganz langsam begann sie wieder Vertrauen zu fassen.

Dann aber, einige Monate vor ihrem 18. Geburtstag kam die Ankündigung der Abschiebung, denn ihr Asylantrag wurde abgelehnt. Eine Rückkehr nach Nigeria hätte für Favour eine große Gefahr bedeutet. Sie hatte berechtigte Angst wieder ins Frauengefängnis gesteckt zu werden. 

Dem Druck hielt sie nicht stand – sie erlebte einen totalen Zusammenbruch und musste wieder in die Psychiatrie. Die Vergangenheit hat sie wieder eingeholt. Sie war nicht mehr ansprechbar.

Die Leitung des Mädchenhauses in Hessen bat FRIEDENSBAND um finanzielle Hilfe, damit eine Rechtsanwältin den Fall aufnehmen und die Abschiebung verhindern kann.

Eine der Ideen der Jugendlichen: Steine bemalen und verkaufen. Zusammen mit den eindringlichen Beschreibungen von Favours Schicksal brachte das viel Geld ein.

2009 LAND OHNE ANGST wurde auf dem Rheinturm in 170 m Höhe, hoch über Düsseldorf, gegründet. Die Jugendlichen verfassten eine Resolution.

2009 Zu Weihnachten baten die Jugendlichen die Erwachsenen, den Kindern ein gewaltfreies Weihnachten zu schenken. Für viele wäre das das schönste Geschenk.

2010 Aktion-Orte-Aktion: Kerpener Jugendliche fahnden nach Orten, an denen sie einmulmiges Gefühl bekommen und trugen sie mit Lösungsvorschlägen auf eine Stadtkarte auf. Das waren spannende Gespräche.

Presseerklärung vom 02.12.2009

Die Arbeitsgemeinschaft Fernsehworkshop Entwicklungspolitik ist ein Zusammenschluss von Organisationen aus der Entwicklungszusammenarbeit, der interkulturellen Bildungsarbeit und dem Film- und Fernsehbereich. Bereits seit 1972 werden regelmäßig aktuelle Film- und Fernsehproduktionen zu entwicklungspolitischen Themen vorgestellt und in Veranstaltungen sowie Seminaren die aktuellen Debatten um Medienpräsenz von Nord-Südthemen zur Diskussion gestellt. Die Geschäftsführung liegt beim Büro für Kultur- und Medienprojekte gGmbH, Hamburg. Der Geschäftsführende Ausschuss, der aus den Reihen der Träger gebildet wird, vertritt die Belange des Fernsehworkshops Entwicklungspolitik und bereitet die Veranstaltungen vor.

Seit 1972 bieten die biennal stattfindenden Filmtage Globale Perspektiven (bis 2017 Fernsehworkshop Entwicklungspolitik) einem Fachpublikum aus der nichtgewerblichen Film- und Bildungsarbeit die Möglichkeit, aktuelle Filmproduktionen über politische und soziale Themen in den Ländern des Globalen Südens zu sichten und zu diskutieren. Bis 2011 hat haben die Teilnehmenden in der Evangelischen Akademie Arnoldshain getagt, seit 2013 im „Haus am Dom“ und der Evangelischen Akademie in Frankfurt am Main.

Die Sichtungsveranstaltungen

Etwa 30 bis 40 Filme werden nach einer Vorauswahl dem Publikum und der Jury vorgeführt. Die Autorin oder der Autor stellt sich mit dem Film der Kritik oder dem Ablaus der anwesenden Kolleginnen und Kollegen bzw. Interessierten. Entsprechend spannend verlaufen die Diskussionen im Anschluss.

Nicht selten finden in den Pausen intensive Gespräche zwischen Bildungsfachleuten und Filmern statt, die zu neuen, entwicklungspolitischen Filmprojekten führen.

2019 konnte der Eine-Welt-Filmpreis NRW nicht verliehen werden, weil die Finanzierung nicht mehr gesichert werden konnte.

2017 – 9. Eine-Welt-Filmpreis NRW: Der erste Preis ging an organisierten wir die letzte Verleihung des Eine-Welt-Filmpreises NRW. Minister Holthoff-Pförtner übergab die Preise.

2015 – 8. Eine-Welt-Filmpreis NRW: Der erste Preis ging an „Jakarta Disorder“ von Ascan Breuer und Victor Jaschke. Die Preisverleihung nahm Ministerin Dr. Angelica Schwall-Düren vor.

2013 – 7. Eine-Welt-Filmpreis NRW: Der erste Preis ging an „Raising Resistance“ von David Bernet und Bettina Borgfeld. Die Preisverleihung nahm Ministerin Dr. Angelica Schwall-Düren vor.

2011 – 6. Eine-Welt-Filmpreis NRW: Der erste Preis ging an „Dirty Paradise“ von Daniel Schweizer. Die Preisverleihung nahm Ministerin Dr. Angelica Schwall-Düren vor.

2009 – 5. Eine-Welt-Filmpreis NRW: Der erste Preis ging an „Memory Books“ von Christa Graf. Die Preisverleihung nahm Minister Armin Laschet vor.

2007 – 4. Eine-Welt-Filmpreis NRW: Den ersten Preis erhielt der Film „Eisenfresser“ von Shaheen Dill-Riaz. Die Preisverleihung nahm Minister Armin Laschet vor.

2005 – 3. Eine-Welt-Filmpreis NRW: Der erste Preis ging an „Memories of Rain“ von Gisela Albrecht und Angela Mai. Die Preisverleihung übernahm Minister Armin Laschet

2003 – 2. Eine-Welt-Filmpreis NRW: Der erste Preis ging an „Aufrecht gehen und durchhalten“ von René Schraner und Eva Hänger. Die Preisverleihung nahm Ministerin Bärbel Höhn vor.

2001 – 1. Eine-Welt-Filmpreis NRW: Der erste Preis ging an „Die Zivilisationsbringer“ von Uli Stelzner und Thomas Walther. Die Preisverleihung nahm Ministerin Bärbel Höhn vor.

1999 arbeitete Günter Haverkamp als Eine-Welt-Promotor für Medien und lernte damit den Fernsehworkshop Entwicklungspolitik, der damals schon seit 25 Jahren Filme sichtete und auszeichnete.

2018 – Unter dem Titel „Filmtage Globale Perspektiven“ führten wir die Sichtung und Verleihung von Preisen fort. FRIEDENSBAND übernahm die Geschäftsstelle des Fernsehworkshop Entwicklungspolitik. Günter Haverkamp organisierte die Arbeit und die Webseite.

2022 Veranstaltung und Preisverleihung in Frankfurt.

Weiterlesen Webseite Filmtage Globale Perspektiven

Montag, 22. September 2014
Start im Leo-Statz-Berufskolleg

Im kaufmännischen Leo-Statz-Berufskolleg hatten wir uns schon im letzten Jahr am Aktionstag gegen Rassismus beteiligt. Jetzt hatten wir bei Jehan Abushihab im Fach Politik das Thema Nahost gestartet. Zunächst sahen die SchülerInnen den Film „Kinder der Steine, Kinder der Mauer“ von Robert Krieg. In diesem Film wird die Situation der Menschen in Palästina gezeigt und ihre Träume, die sie nicht verwirklichen können.

Mit dabei: Dr. Robert Krieg, der uns mit seinem
Film „Kinder der Steine – Kinder der Mauer“ sehr beeindruckt hat.

Er war nicht nur bereit seinen Film zu zeigen und zu erläutern, er begleitete uns auch als Experte und drehte schließlich den Projektfilm

Montag, 29. September 2014
Spannende Diskussion im Leo Statz Berufskolle
Die Eingangssituation wirkte so, als sei die Haltung der Schüle*iInnen klar: Die Israelis sind schuld und die Palästinenser sind die Opfer. Auch nach diesen zwei Schulstunden werden die meisten Jugendlichen bei dieser Position geblieben sein und wir haben auch nicht versucht, sie davon abzubringen. Aber es waren schon spannende Momente, als wir das Wort „Israel“ auf der Meinungswand mit „Deutschland“ „USA“ und andere Länder ersetzt hatten. Da wurde deutlich, dass sich Völker, die sich unter Druck gesetzt fühlen, aggressiv verhalten. Und auch im persönlichen Bereich konnten solche Verhaltensmuster gefunden werden.

Der Workshop wurde gemeinsam mit Itay Ron durchgeführt, der in Israel geboren und in Tel Aviv und Düsseldorf Internationale Beziehungen und Nahost studiert hat. Durch ihn wurde die Diskussion natürlich packender und führte an die tatsächlichen Probleme heran. In der Mitte: Jehan Abushihab , die tragende Kraft in dieser Workshopreihe.

Montag, 13. Oktober 2014
Workshop Nahost

Beim ersten Workshop hatten die Jugendlichen den Film „Kinder der Steine – Kinder der Mauer“ nicht ganz zu Ende gesehen. Nun wurde die letzte halbe Stunde nachgeholt, diesmal aber unter Beisein des Autors Robert Krieg. Der konnte anschließend die vielen Fragen zum Film, über die dargestellten Menschen und ihre Situation beantworten. Es ging aber auch schon um die ersten Überlegungen zum eigenen Film, den die Jugendlichen zusammen mit dem Filmemacher Robert Krieg drehen wollen.

Montag, 27. Oktober 2014
Film in Aktion – der Nahost-Konflikt
Vierter Workshop im Leo-Statz-Berufskolleg. Zunächst fragten wir nach, wie weit die SchülerInnen die aktuellen Auseinandersetzungen in Nahost verfolgen. Mit dabei war wieder Itay Ron als israelischer Experte. Nur zwei SchülerInnen hatten etwas gehört. Wir fragten dann nach den Feindbildern und untersuchten sie mit drei Arbeitsblättern. Schon beim Arbeitsblatt „Angst“ wurde deutlich, dass beide Konfliktparteien ihre Gründe für die eigene Aggression aus den Bedrohungen der anderen Seite herleiten. Beim Arbeitsblatt „Kräfte“ ging es um die Parteien, Ideologien, Länder und Interessen, die den Konflikt anheizen oder fördern. Im dritten Arbeitsblatt „Konfliktbearbeitung“ fragten wir danach, wer etwas tun könnte zur Beendigung des Konfliktes. Darin war auch gefragt, was wir selbst tun könnten, um nicht immer nur auf die da oben zu schauen.

Montag, 17. November 2014
Fragen für die Meinungsumfrage
Workshop im kaufmännischen Berufskolleg Düsseldorf. Das war gar kein leichter Akt. Was wollen wir fragen, wie wollen wir fragen und welche Antworten wollen wir eigentlich? An vielen Stellen musste doch noch einmal diskutiert werden. Aber vielen wurde dadurch klar: Wenn es schon so schwer ist, Fragen zu einem Konflikt zu stellen, wie schwer muss es dann sein, ihn zu lösen? Welche Bilder können in einer Meinungsumfrage verwendet werden und was wollen wir damit ausdrücken. Es wurde deutlich, dass die Jugendlichen viel aufklären wollen. Dafür müssen wir uns eine Form suchen. Uns hat an diesem Tag aber noch etwas bewegt: Itay Ron wird für einige Zeit nach Israel zurückkehren. Es war also sein letzter Workshop. Wir hatten in ihm einen Begleiter, für den es sicherlich nicht immer leicht war, die israelische Haltung zu vertreten. Durch ihn haben die Workshops an Glaubwürdigkeit gewonnen und die Jugendlichen haben sicherlich viel gelernt. Auf dem Foto von links nach rechts: Itay Ron, Jehan Abushihab, Lehrerin und Jugendreferentin von amnesty international und Günter Haverkamp, FRIEDENSBAND.

Montag, 24. November 2014
Meinungsumfrage startet
Erstes Interview in der Oberstufe des Berufskollegs.
Workshop im Berufskolleg Leo Statz Düsseldorf. Mit viel Energie brachte die Klasse HHU5 heute den Fragenkatalog zu Ende. An Jugendliche und Erwachsene geht die Frage, ob sie sich für den Nahost-Konflikt interessieren. Bei den Jugendlichen überwiegt die Neugierde danach, was sie tun würden, auf wlecher Seite sie stehen und ob sie eher den Konflikt suchen würden, eher zum Nachgeben neigen oder lieber Verhandeln würden. Aber auch die Kinder wollen die SchülerInnen fragen. Da geht es natürlich eher um ganz persönliche Konfliktfragen im Kleinen. In der verbleibenden halben Stunde machen die Jugendlichen ihre ersten Erfahrungen. Eingesetzt wurden wieder die Flip-Kameras von FRIEDENSBAND, mit denen HD-Filme möglich sind. Robert Krieg hat parallel begonnen in der Klasse zu filmen und die einzelne Schüler bei Interviews zu begleiten. Die Erfahrungen und die gesammelten Bilder werden beim nächsten Mal besprochen.

Montag, 1. Dezember 2014
Meinungsumfrage Teil 2
Robert Krieg hat die ersten, mit unseren FLIP-Kameras aufgenommenen Umfrageergebnisse zu einem Film zusammengeschnitten. Bei der Präsentation fiel den Jugendlichen in der Klasse HHU5 des Leo-Statz-Berufskollegs Düsseldorf selbst auf, wo etwas besser gemacht werden kann. Es bestand aber auch wieder Diskussionsbedarf, weil eine neutrale Befragung nicht ganz einfach ist. Danach zogen sie wieder los um Interviews zu machen. Einige Gruppen gingen in der Schule in die Klassen, andere befragten Passanten auf der Straße.

Montag, 8. Dezember 2014
Die Aktion vorbereiten
Robert Krieg hat die bisherigen Interviews zusammengeschnitten und präsentierte sie der Klasse. Da ist schon einiges zusammengekommen. Dann ging es gemäß dem Titel des Projektes in der Klasse HHU5 der Kaufmännischen Berufschule an die Aktionsvorbereitungen. Da die Jugendlichen gerade eine Briefaktion mit amnesty machen, ist in Erwägung gezogen worden, an die Politik Briefe zu schreiben. Schnell waren aber auch Stichworte wie Demo und Flashmob im Raum und da blieben die Jugendlichen dann auch hängen: Sie wollen mit dem Peacezeichen einen Flashmob machen. Wo: Vor dem Landtag und am Burgplatz. Alles muss jetzt erst einmal mit Landtag und Polizei geregelt werden.

Montag, 15. Dezember 2014
Vorbereitung der Aktion

In der Klasse HHU5 des Leo-Statz-Berufskollegs wurde heute gesprayt und gemalt. Es entstand das Peacezeichen auf Leinwand für die Aktion am Freitag in der Düsseldorfer Altstadt. Wir sind begeistert, wie die Jugendlichen im Projekt mitmachen. Zwischendurch würde natürlich auch über die letzten Entwicklungen in Nahost diskutiert.

Freitag, 19. Dezember 2014
Die Friedensaktion
Es hat so sehr geregnet und es war stürmisch. In der Innenstadt scheuchten die Lieferwagen ständig die Jugendlichen zur Seite. Aber die SchülerInnen des Leo-Statz-Berufskollegs ließen sich davon nicht beeindrucken. Sie wollten ihre Friedensaktion für Palästina und Israel durchführen.

Die Idee der Jugendlichen verfing: Sie hatten ein großes Peacezeichen mit den Flaggen von Palästina und Israel auf ein Betttuch gesprüht und standen nun im Regen davor. Das ist ein Flashmob, wie ihn in der Türkei berühmt geworden ist.

Wortlos sahen sie konzentriert auf das Peacezeichen. Es wirkte. Natürlich gab es an einem Freitag Vormittag um 11 Uhr bei diesem Wetter kaum jemanden, der stehen blieb. Aber einzelne taten es doch und es wurde sofort ein Bündnis mit ihnen gestartet.

Anschließend bestiegen die Jugendlichen das Parkhaus am Karlsplatz und hissten ihr Peacezeichen hoch über der Stadt. Das war ein gutes Gefühl und alle hatten den Eindruck, dass die Aktion wichtig war und angenommen wurde.

Völlig durchnässt, aber zufrieden gingen die Jugendlichen in die Weihnachtsferien, denn das war ihre letzte Schulstunde.

2004 Mit einer bundesweiten Tagung zum Thema Kinderarbeit startete FRIEDENSBAND seine Arbeit. Auf dem Podium zwei arbeitende Kinder aus Lateinamerika, die aktiv in der Kindergewerkschaft engagieren. Sie rückten unser Bild zurecht.

Das Düsseldorfer Bündnis Generation Rauchfrei hat sich im Zuge einer Veranstaltung zum WHO-Weltnichtrauchertag 2018 gegründet. Vorbild ist das niederländische „Generatie rookvrij“.

Mitglieder:

Düsseldorfer Gesundheitskonferenz, Kassenärztliche Vereinigung Nordrhein, Apothekerkammer Nordrhein, AOK Düsseldorf, Aktion Weißes Friedensband e . V., Aufklärung gegen Tabak e. V. der Heinrich-Heine-Universität, Institut für Allgemeinmedizin an der Heinrich-Heine-Universität, Tumorzentrum der Heinrich-Heine-Universität, Florence-Nightingal-Krankenhaus, LVR-Kliniken, Pro Rauchfrei e. V., Beirat der lokalen Agenda 21 Düsseldorf, Düsseldorfer Bildungskonferenz, Düsseldorfer EG, Fortuna Düsseldorf, Deutsche Herzstiftung, Deutsche Tischtennis Rekordmeister Borussia Düsseldorf , Gesundheitsamt, Schulverwaltungsamt, Sportamt und Jugendamt Düsseldorf.

Günter Haverkamp hatte in den Jahren 1975 – 1980 zunächst in der JVA Werl, dann in der JVA Willich-Anrath junge Strafgefangene ehrenamtlich betreut.

GewaltMal im Jugendarrest

Freitag, 21. September 2012
Mit dem heutigen Besuch im Jugendarrest Düsseldorf beginnt unsere Arbeit mit den dortigen Jugendlichen. Das wird spannend. Es gibt ein Interview mit dem Leiter, dass ganz viele Informationen gibt und dann gibt es eine Menge Podcasts von Arrestanten, die über sich und ihren Aufenthalt erzählen.

Dienstag, 11. September 2012
Mit dem heutigen Besuch im Jugendarrest Düsseldorf beginnt unsere Arbeit mit den dortigen Jugendlichen. Das wird spannend.

Das Leben der Jugendlichen ist voller Fallen. Oft haben sie nicht gelernt, damit umzugehen. Sie sind oft auch die Grundlage für Gewalt und Konflikte. Wenn sie sich mit den Geschichten und Nöten von Menschen die weit entfernt von ihnen leben beschäftigen, lernen sie für ihre eigene Situation und Zukunft zu handeln. Denn es ist leicht für sie, sich für andere einzusetzen und zu wissen, was ihnen gut tut, bei eigenen Problemen fällt das schwer.

Armut – eine Falle?

Es gibt sie, die Falle Armut und viele Jugendliche in unseren Schulen kennen sie sehr persönlich. Meist wird viel wertvolle Energie dafür aufgewendet, sie zu verheimlichen, was die vielleicht notwendige Hilfe erschwert.  Jugendliche beschäftigen sich mit der Armut weltweit – und bei uns. Wie können wir das vergleichen und was können wir daraus lernen? Die Jugendlichen recherchieren in ihrer Umgebung und erstellen einen Filmbeitrag, den sie der Politik und den Medien vorstellen. Mehr
Angst – eine Falle?

2010, 2013 und 2014 haben wir dieses Projekt mit unterschiedlichen Formen durchgeführt. Spannend dabei war, wie sehr sich die Jugendlichen nach anfänglichen Distanzierungsversuchen diesem Thema widmeten. Denn auch wenn sie so tun, als würde Angst für sie kein Begriff sein, sie sehnen sich danach, darüber sprechen zu können. Auch hier half ihnen natürlich der weite Weg von den Menschen in Flüchtlingsbooten und Hungergebieten, auf eigene Ängste zu kommen.

Zukunft – eine Falle?

In Nachrichtensendungen suchen Jugendliche nach möglichen Fallen. Wo ist die Zukunft von Menschen in Gefahr, wo sieht die Zukunft rosig aus? Die Angst vor einer falschen Entscheidung ist bei den Jugendlichen groß, andererseits wählen sie oft ohne viel nachzudenken einen riskanten Weg. Bei vielen Jugendlichen mit Migrationshintergrund finden wir das Gefühl der Ausweglosigkeit. Sie glauben, dass sie ohnehin keinen anerkannten Platz in der Gesellschaft finden können und fühlen sich minderwertig. Ein spannendes Projekt, an dessen Ende ein Filmbeitrag entsteht. Mehr

Klima – eine Falle?

Der vom Menschen verursachte Klimawandel ist in vollem Gange und verursacht bei Jugendlichen große Ängste. Auf der einen Seite sind sie meist zu uninformiert, um sich diese Ängste bewusst zu machen – auf der anderen Seite wissen sie so viel, dass die eigene Zukunft dunkel erscheint. Sie suchen im Projekt nach praktischen Möglichkeiten diesem Trend entgegen zu wirken. Durch das Projekt werden sie an zukunftsentscheidenden Fragen beteiligt und können ihre Stimme bei PolitikerInnen einbringen. Der entstehende Filmbeitrag ist sicherlich spannend. Mehr

Zuwanderung – eine Falle

Jugendliche sind in der Diskussion um Zuwanderung hin und hergerissen. Im Projekt sollen sie ihre Position finden und für sich dabei prüfen, wie sie in 20 Jahren leben wollen. Sicher ist, dass wir in einer immer älter werdenden Gesellschaft, Arbeitskräfte aus dem Ausland brauchen. Viele Menschen haben aber Angst vor Überfremdung und davor ausgenutzt zu werden. Die Meinungsumfrage wird sicher spannend und ebenso der entstehende Filmbeitrag, der öffentlich Wirkung erzeugen soll. Mehr

Armut löst weltweit Kriege und Flüchtlingsströme aus, aber auch bei uns führt Armut zu Konflikten. Es gibt große Ängste vor immer mehr Armutsflüchtlingen, aber auch um eine auseinanderdriftende Gesellschaft. Wie entsteht Armut, wer fördert oder bekämpft sie, welche Interessen spielen eine wichtige Rolle? Spannend wird es, wenn die Jugendlichen selbst recherchieren und ihre Umgebung befragen.

Am Schluss des Projektes stand ein Filmprojekt: Die Jugendlichen erstellten, unterstützt vom Filmemacher Christian Deckert, ein Video.

Die MeinungswändeBeide Klassen arbeiteten intensiv mit der Papierrolle. Dabei zeigte sich, dass die zusammengetragenen Vorstellungen und Fakten während des ganzen Projekte und auch noch am Ende bei der Präsentation präsent waren und die Arbeit beeinflussten.Die Jugendlichen waren mit großem Eifer dabei, die Ursachen und die Auswirkungen von Armut in den Mindmaps sichtbar zu machen. Szenische Bearbeitung des Themas

Sabrina Hosono brachte viele Methoden in das Projekt ein. Großen Spaß machte den Jugendlichen die szenische Darstellung von des Themas Armut.Gefilmt von Christian Deckert vor der Greenwall, entstanden verblüffend echte Situationen. Hier eine Szene, die eine Szene auf der Straße vortäuscht. Weitere Szenen sind im Film enthalten. Beide Klassen zeigten viel Kreativität bei den Rollenspielen. Die Expert:innen

Wir gaben mehreren Expert:innen im Projekt die Möglichkeit, den Jugendlichen Hintergründe von Armut in Mönchengladbach aus erster Hand zu geben.Karl Sasserath vom Arbeitslosenzentrum kannte natürlich die Armut vor Ort aus erster Hand. Das galt auch besonders für Monika Bartsch von der Mönchengladbacher Tafel. Die tägliche Not, so aus der Praxis erklärt, schockierte die Jugendlichen. Die Meinungsumfrage

2015 Falle-Projekt: „Armut“ – mit zwei Schulklassen und hier mit der Jugendeinrichtung „Die Villa“ Mönchengladbach

Jugendeinrichtung „Die Villa“
Das Thema Armut ist für viele der Kinder in der Jugendeinrichtung ´“Die Villa“ nichts Fremdes. Der Stadtteil Odenkirchen gehört auf keinem Fall zu den bevorzugten in Mönchengladbach. Hier sind aber Menschen mit viel Herzblut aktiv, den Kindern aus vielen Nationalitäten eine freundliche Bleibe für ein paar Stunden zu bieten – mit warmen Getränken und Essen natürlich.

Seit vielen Jahren gehört FRIEDENSBAND zu den Stammgästen in diesem Haus und wir haben sehr viele Workshops und Aktionen mit den Kindern gemacht. Dieses Mal eben zum Thema Armut. Die Jüngsten – 1.-3.12.2015Die Jüngsten der Jugendeinrichtung „Die Villa“ wussten schon genau, was heute auf dem Plan stand. Und elf 10 bis 12jähringen hatten sich bereits untereinander schlau gemacht. So war die Fantasie bereits bei den Armen in aller Welt. Sie beschrieben Armut in der Türkei, in Marokko und den USA und überlegten,  wo sie wohl herkommt,  die Armut.Im zweiten Teil des ersten Workshops wurde es spannend.  Wir legten eine Papierbahn aus und stellten den Traum in den Raum, sie, die Kinder aus Odenthal, hätten auf der Straße eine Brieftasche gefunden, eine mit richtig viel Geld drin. Nun sollten sie überlegen, was sie mit der Brieftasche tun würden. Das große Transparent füllte sich schnell mit den schönsten Dingen rund um eine prall gefüllte Geldbörse. Dann überlegten sie, was davon wirklich wichtig ist.Zum Schluss war der erste Teil des Filmes „Lost and found – die verlorene Brieftasche“ eine spannender Endpunkt. Die zweite Hälfte sahen die gespannten Kinder dann am zweiten Tag. Das war der Ausgangspunkt für Überlegungen, in Rollenspielen Armut darzustellen. Mit den drei Gruppen konnte dann während des Spiels immer wieder über Armut und welche Möglichkeiten es gibt, ihr zu entrinnen, gesprochen werden.Auch der dritte Tag stand im Zeichen der Darstellung von Szenen, die in der nächsten Woche von Filmemacher Christian Deckert aufgenommen werden sollten. Die Kleinen konnten es gar nicht fassen, dass ein echter Filmemacher mit ihnen drehen wollte. Die Älteren – 8.-10.12.2015Die älteren Kinder, eine Gruppe von zehn 12-14jährigen konnten sich schon intensiver mit der Tagespolitik beschäftigen. Spannend waren die Gespräche rund um die Kriege und Bürgerkriege und die Ursachen. Eindeutige Aussagen gegen jede Form von religiöser Gewalt kamen wie selbstverständlich von den Jugendlichen. Das ist in der Islamistenhochburg Mönchengladbach keine Selbstverständlichkeit. Da merkt man die Arbeit von Hayat Mia, dem Streetworker von Mönchengladbach-Odenkirchen und dem „Villa“-Team.Die Gespräche gingen sehr tief auch in den persönlichen Umgang der Kinder mit Gewalt und Überlegungen, wie Konflikte friedlich gelöst werden können. Auch sie sahen nun den Film „Lost and found – Die verlorene Brieftasche“. Der Film entsteht – 10.12.2015So hatten sich die Kinder in der Jugendeinrichtung das nicht vorgestellt. Da kam tatsächlich ein Filmemacher aus Düsseldorf, um mit ihnen einen Film aufzunehmen. Da klappte sehr gut und es zeigte sich ungeahnte Talente in den Kindern, die gar nicht mehr aufhören wollten mit ihren Szenen. Das wird sicher ein interessanter Film, den wir nun möglichst schnell den Politiker:innen zeigen wollten.

Video von Christian Deckert in der Jugendeinrichtung „Die Villa“ auf YouTube

2015 Falle-Projekt „Zuwanderung“ mit geflüchteten Jugendlichen in drei Schulen. Die gerade Angekommenen befragten auf der Straße die Passanten, was sie über Flüchtlinge denken.

Franz-Meyers-Gymnasium Mönchengladbach – Klasse 7a
Vom 23.10. bis zum 30.11.2015 konnten wir in der Klasse 7a drei 2-stündige Workshops durchführen
30.10.2015Thema der Stunde: Wie entsteht Armut? Was hält sie aufrecht? Was hat das für Folgen? Zunächst prüften wir, wie Kinder für sich selbst aktiv werden können und welche Chancen sie haben, Veränderung anzustoßen. Danach wählten die Arbeitsgruppen der vorherigen Stunde folgende Themen:Wohnungslosigkeit in Deutschlandemotionale Armut in Deutschland(Kinder)armut in AfrikaArmut in AsienArmut globalArmut in der TürkeiAnschließend starteten wir in eine Fishbowl Diskussion, in der wir uns fragten, wie Armut entsteht, wieso Menschen arm bleiben und was dies für Auswirkungen hat.  Bei der Fishbowl-Methode (auch Innen-/Außenkreis-Methode) diskutiert eine kleine Gruppe von TeilnehmerInnen im Innenkreis (im „Goldfisch-Glas“) das Thema, während die übrigen Teilnehmer*innen in einem Außenkreis die Diskussion beobachten. Die TeilnehmerInnen im Außenkreis können, wenn sie sich in die Diskussion einbringen wollen, ein Mitglied des Innenkreises „abklopfen“. Dieses darf dann noch seinen Satz fertig sprechen und macht dann seinen Platz für den Teilnehmer aus dem Außenkreis frei. Wir beschäftigten uns innerhalb der Diskussion mit den verschiedenen Armutsformen, Armutsursachen wie Jobverlust, Schicksalsschläge, Sucht oder Traumata. Außerdem fragten wir uns, ob Menschen, die sich in Armut befinden, selbst die Verantwortlichkeit für ihre Situation tragen, und ihnen teilweise eine Schuldfähigkeit zugesprochen werden kann. Die SchülerInnen erkannten den Teufelskreis, welcher sich in Armutslagen, vor allem in Kombination mit Suchtproblematiken, bilden kann. 29.10.2015Das Thema der heutigen Stunde war „Armut in Deutschland -Armut weltweit“. Zwei Schüler erzählten über erlebte Situationen von ihrem Urlaub in Guatemala und Griechenland. Letzteres führte zu einer Diskussion über die aktuelle Griechenland-Finanzpolitik der EU. In Kleingruppen trugen die SchülerInnen anschließend ihr Wissen über Armutslagen in verschiedenen Regionen der Erde zusammen. Die Gruppen beschäftigen sich mit Deutschland, Türkei, Asien und Afrika. Eine Gruppe erarbeitete einen globalen Überblick. 23.10.2015Auf einer Meinungswand brachten die Jugendlichen zu Papier, was ihnen zum Thema Armut einfiel. Dabei konnten sie die Standorte so häufig wechseln, wie sie wollten und an allen Diskussionen teilnehmen. Durch eine stille Diskussion können sich schriftliche Diskussionen unter den Teilnehmenden entwickeln, die sich auf die (anonymen) Aussagen anderer Schüler-/innen beziehen und sie ihrerseits kommentieren. Die Verschriftlichung verleiht der Diskussion vor allem für jüngere SchülerInnen eine größere Ernsthaftigkeit und führt dazu, dass Kinder miteinander diskutieren, die sonst wenig miteinander zu tun haben (da ja niemand weiß, von wem der vorherige Beitrag stammt). Als zentrales Thema entstand daraus für die Jugendlichen „Wohnungslosigkeit“

Ein wichtiges Element in unseren Projekten ist die Meinungsumfrage. Die Jugendlichen sollen sich selbst einen Eindruck erarbeiten, wie die Menschen auf der Straße denken. Dabei begegnen ihnen, die inzwischen im Projekt durch viele Informationen sensibilisiert sind, oft ihre alten Sichtweisen, die sie längst abgelegt haben.Es verstärkte sich dadurch automatisch das erworbene Wissen und die Befragung förderte die Persönlichkeit und schafft Selbstsicherheit.  Afrika-Korrespondent Mirco Keilberth informiert

Im Franz-Meyers-Gymnasium Mönchengladbach warteten 230 Schülerinnen und Schüler gespannt auf ein besonderes Ereignis. Gerade mal eine Woche nach den Anschlägen von Paris kommt der Afrika-Korrespondent Mirco Keilberth, um die Hintergründe von Armut und Flucht zu erklären. Er arbeitet für Spiegel, Deutschlandfunk und taz und berichtet vor allem über Tunesien und Libyen.In beiden Ländern wohnt Mirco Keilberth auch vorwiegend, wenn er nicht in seiner Heimatstadt Hamburg ist. Die Bilder, die er per Beamer vorführt, sind eindrucksvoll. Die Geschichten, die er erzählt sind packend. Die Jugendlichen sind fasziniert und verstehen viele Zusammenhänge. Begeistert auch der Schulleiter.

Zum Schluss fasst Günter Haverkamp zusammen: „Wir haben jetzt viel gelernt und wissen Vieles besser. Aber FRIEDENSBAND macht nichts, ohne dass am Ende eine Aktion steht!“ Die wird nun mit den beiden Klassen 7a und 7b vorbereitet und vielleicht als Gesamtaktion der Schule an die Politik gehen: Wir müssen aktiv werden gegen die Armut, damit weniger Menschen ihre Heimat verlassen müssen. Abschluss mit BundestagsabgeordnetemAm 8.12.2015 war es so weit. Beide Klassen, die 7a und die 7b, zeigten im Pädagogischen Zentrum des Franz-Meyers-Gymnasiums, was sie in den letzten Wochen gelernt hatten. Aber zunächst war es der Film, den Christian Deckert während des gesamten Prozesses gedreht hatte. Sehr informativ gibt er Auskunft über viele Aspekte von Armut in Mönchengladbach und weltweit.

Video von Christian der Klassen 7a und 7b des Franz-Meyers-Gymnasium auf YouTube

2015 Falle-Projekt „Armut“ im Franz-Meyer-Gymnasium Mönchengladbach. Beteiligt waren die Klassen 7a und 7b

Franz-Meyers-Gymnasium Mönchengladbach – Klasse 7b
Vom 23.10. bis zum 25.11.2015 konnten wir in der Klasse 7b fünf 2-stündige Workshops durchführen.
25.11.2015 – Zu Beginn stand beim heutigen Workshop die Reflexion der Veranstaltung mit Mirco Keilberth über die Fluchtursachen von Jugendlichen. Da hatte die Jugendlichen sehr  beeindruckt. Danach ging sie daran, die Umfrage vorzubereiten. Dazu hat sich die 7b einige Fragen ausgedacht. Diese Stunde war schon eine besondere, weil die Klasse 9c aus eigenem Wunsch daran teilnahm. Auch sie hatten ja an der Veranstaltung mit Mirco Keilberth teilgenommen und beteiligten sich nun intensiv an der Diskussion. Bei allen Fragen gab es heftigen Grund zu diskutieren. „Warum geben wir eher Geld für billige/schlechtere Qualität aus?“ – „Würden Sie faire Produkte kaufen und dafür mehr Geld zahlen?“ – „Sehen Sie einen Zusammenhang zwischen Armut und Flucht?“ – „Werden die Reichen immer reicher und die Armen immer ärnmer?“ Schließlich wurde der Ablauf der Interviews und unser Aufnahmegerät, die Flipkamera, besprochen. (Günter Haverkamp)11.11.2015 – Die Klasse 7b hat einen Brief bekommen. Eine Mutter arbeitet bei C&A. Das war eine gute Einleitung. Der Inhalt des Briefes wurde intensiv besprochen. Natürlich wird der Brief beantwortet, aber dafür brauchen die Jugendlichen die weiteren Inhalte dieses Projektes. Also haben wir inhaltlich mit der Frage weitergearbeitet, was Armut mit den Kinderrechten zu tun hat. Die Kinderrechte, die von Armut berührt werden, wurden von den Jugendlichen zusammengetragen. Schließlich präsentierten die Arbeitsgruppen ihre Plakate um den Vortrag zu üben.4.11.2015 – Der Einstieg war für die Jugendlichen verblüffend: „Wie riecht Armut?“ Langsam tasteten sich die SchülerInnen an die Vorstellung heran und waren dann ganz dabei. Ein Mädchen mit irakischem Hintergrund erzählte, dass sie es dort erlebt habe, ein anderes Mädchen in der Dominikanischen Republik und wieder andere in ihrem Umfeld. Wir stiegen tief ein in das Armutfühlen um dann darüber zu sprechen, wie man rauskommt. Zunächst fiel den Jugendlichen nur ein, was die Armen selbst machen können und das war nicht immer realistisch. Einfach Arbeit suchen ist ja gut gesagt. Dann überlegten sie, was andere tun können. Und schließlich wurde es spannend, als wir bei uns waren und unserem Kaufverhalten.30.10.2015 – In festen Arbeitsgruppen behandeln die Jugendlichen in den kommenden Stunden selbstgewählte Themen: Flüchtlingssituation in Deutschland, Obdachlosigkeit in Deutschland, Armut in Indien, Kinderarbeit auf dem afrikanischen Kontinent, Waisenkinder, Armut in Mexiko. In einer Fishbowl Diskussion erarbeiteten wir Antworten und Ideen der SchülerInnen zu den Fragen: „Wie entsteht Armut?“ „Was hält sie aufrecht?“ Was hat das für Folgen?“ „Hat Armut nur mit Geld zu tun?“ „Sind arme Menschen ’selber Schuld‘?“  Die SchülerInnen diskutierten verschiedene Ideen zu Ursachen von Armut und stellten fest, dass es für Menschen immer schwieriger wird, sich aus Armutslebenslagen zu befreien, je länger diese andauern. Kinder hätten es schwer, wenn bereits die Eltern arm wären, da sie so weniger Chancen auf ausreichend Bildung und Förderung hätten.23.10.2015 – Auf einer Meinungswand brachten die Jugendlichen zu Papier, was ihnen zum Thema Armut einfiel. Dabei konnten sie die Standorte so häufig wechseln, wie sie wollten und an allen Diskussionen teilnehmen. Durch eine stille Diskussion können sich schriftliche Diskussionen unter den Teilnehmenden entwickeln, die sich auf die (anonymen) Aussagen anderer Schüler-/innen beziehen und sie ihrerseits kommentieren. Die Verschriftlichung verleiht der Diskussion vor allem für jüngere SchülerInnen eine größere Ernsthaftigkeit und führt dazu, dass Kinder miteinander diskutieren, die sonst wenig miteinander zu tun haben (da ja niemand weiß, von wem der vorherige Beitrag stammt). Als zentrales Thema entstand daraus für die Jugendlichen „Flucht“. In einer Abschlussrunde fassten wir die gesammelten Meinungen zusammen und klärten offene oder kontroverse Fragen. (Sabrina Hosono)

Seit Februar 2025 unterstützen wir Dr. Foufana regelmäßig mit kleinen Beträgen, damit er Medikamente kaufen kann.

Online-Spenden

Die Kerpener Jugendlichen sorgten für eine Sensation: Sie organisierten mit uns eine Stadt in Bewegung: für die Aidskampagne sammelten sie 9568 Unterschriften in genau 2 Stunden – die größte Aktion des Jahres.

2005 Belohnung für die tollen Jugendlichen: Senait Mehari war mit ihrem Drummer aus Hamburg angereist, um ihnen nach der Aktion einen schönen Abschluss in der Kirche zu gestalten!

Wir haben zu dieser herausragenden Aktion ein eBook erstellt.

Lesen

Unmittelbar nach Bekannt werden der Flutkatastrophe haben wir terre des hommes eine gemeinsame Aktion angeboten. Wir entwickelten ein Logo, den Slogan und die Texte und richteten eine Webseite ein mit Anregungen und Ergebnissen.

Etwa 100 Schulen nahmen an der Aktion teil und überwiesen 40.000 €. Die Jugendlichen hatten tolle Ideen, um bei den Erwachsenen Geld zu sammeln: Kuchenverkauf, selbstgemalte Bilder versteigern, eine Sonderausgabe der Schülerzeitung verkaufen … 

Als Journalisten beobachteten wir die Berichterstattung um Susanne Osthoff mit Sorge. Es gibt kein Land auf der Welt, wo eine Entführte jemals während ihrer Gefangenschaft in Frage gestellt wurde. Sehr früh sorgte eine negativ gestimmte Presse dafür, dass keine Solidarität mit der Entführten aufkam.

2005 Susanne Osthoff wurde entführt und niemand solidarisierte sich mit ihr. Unzählige Jugendliche setzten sich in unserer bundesweiten Aktion für sie ein. Starker Partner die Leipziger Nikolaikirche.

Als mehrere Wochen nach der Entführung von Susanne Osthoff immer noch keine öffentliche Anteilnahme für die Entführte spürbar wurde, organisierte Aktion Weißes Friedensband zusammen mit Action Medeor eine bundesweite Aktion. Wir wurden unterstützt von CARE International und B.I.C.C.. Mit einem gemeinsamen Aufruf, einem Aktivbrief und einer Unterschriftenliste wandten wir sich vor allem an die Jugendlichen. Es gab eine große Welle der Solidarität von Schülerinnen und Schülern, aber auch von Firmen, Behörden, Medien für die Entführte.

Die Schüler der Realschule reagierten prompt und sehr kurzfristig: Im außerschulischen Bereich in ihrer Umgebung und in den Pausen sammelten sie innerhalb von einer Woche mehr als 1.400 Unterschriften.

Die Aktion vor dem Kölner Dom war sehr wichtig für die Jugendlichen.

Gemeinsam mit einem Psychologen entwickelten wir das Aktivgruppen-Modell. Aktivgruppen sollten innerhalb der Schule einen sozialen Raum schaffen, in dem das Mitarbeiter ungeschriebenen Regeln unterworfen wird. Die Arbeit in einem Solidarverband schafft automatisch ein soziales Denken und hat Einfluss auf die Handlung des Einzelnen.

Durch Solidaritätsgefühl konnten auch Konflikte zwischen den Schülern gelöst werden. So war eine Mobbingsituation zwischen zwei Schülerinnen durch das Zugehörigkeitsgefühl zur Gruppe zu lösen. Soziale Bindungen auch untereinander sind gestärkt worden. Die Atmosphäre in Gruppe und Schule wurde verbessert. Schülerinnen und Schüler, die aus der Rolle fielen, wurden eingefangen.

Aktivgruppe Menschenrechte

In den Aktivbriefen ruft Aktion Weißes Friedensband dazu auf, Aktivgruppen zu bilden. Das sind oft ganze Klassen, die sich einen Namen geben. Oder es geht von aktiven Jugendlichen aus, die in ihrer Freizeit Solidaritätsarbeit leisten wollen. Abgesprochen mit und unterstützt von den großen Menschenrechtsorganisationen soll den Jugendlichen damit die Möglichkeit gegeben werden, aktiv zu bleiben. Den Lehrern bieten wir unsere Unterstützung an – in Form von ausgereiften Aktionsvorschlägen, Material und Referenten für den Unterricht und mit Seminaren. Darin trainieren die Jugendlichen Ideen entwickeln, Kampagnen entwerfen und durchführen, Teamarbeit zu lerenen, Partner suchen und Medien einbinden.

Zwei große Projekte konnten wir mit der Stiftung Umwelt und Entwicklung finanzieren

Acht Projekte in der Größenordnung von durchschnittlich 8.000 Euro, konnten wir mit Hilfe des Landesjugendamtes Rheinland durchführen

Etwa 20 Projekte von ca. 4.000 bis 5.000 Euro konnten wir mit Engagement Global finanzieren.

Zwei kleinere Projekte, vor allem aber jetzt der Runde Tisch Deutschland, wird von der GlücksSpirale finanziert

Über den Eine-Welt-Beirat konnten viele kleine Projekte teilfinanziert werden.

Die Ministerien

Der Runde Tisch NRW gegen Beschneidung von Mädchen wurde vom jeweiligen Fachministerium finanziert und die Treffen konnten fast immer im Ministerium selbst stattfinden.